דבר המנהל

בית הספר הוא השדה בו צומחת החברה הישראלית, הוא משמש זירה להתפתחות חברתית, רגשית ואקדמית. לחוויות שיחווה תלמיד בשנותיו בבית הספר השפעה מכרעת על עתידו ועל כן הצוות החינוכי רואה בתפקידו שליחות מהמעלה הראשונה, לאפשר לתלמידים מקום בריא המאפשר לצמוח ולהתפתח בו. 

במציאות המורכבת של ימינו יש צורך במבוגרים יציבים, חכמים ורגישים שידעו לשוחח בגובה העיניים עם כל תלמידה ותלמיד. צוות המורים מצטיין ומגוון, אנו מטפחים ומשקיעים רבות בצוות ההוראה שלנו, המורים מקבלים את הכלים, התמיכה וההכשרה המקצועית כדי לעשות את העבודה החינוכית המשובחת ביותר.

בית הספר שוכן בתוך שמורת טבע מהיפות בארץ אך כפר הנוער כולו הוא שמורת טבע חינוכית שאין דומה לה.

רון חי,

מנהל בית הספר

בית ספר מכליל

בית ספר מכליל הוא מודל חדשני המשנה את המבנה הארגוני של בית הספר הממלכתי על מנת להגיע להצלחה עם כל אחת ואחד מהתלמידים.

בית הספר המכליל לוקח אחריות על הרווחה הנפשית של תלמידיו ושל אנשי הצוות, המודל מפרק פרקטיקות מדירות (המייצרות בין השאר מעמדות והסללה) הקיימות במבנה בית הספר המסורתי ומחליפן בפרקטיקות מכלילות (המייצרות מוביליות ושוויון הזדמנויות).

מודל בית הספר המכליל עומד על שלושה עמודי תווך:

קשר אישי – לא נוצרת למידה משמעותית ללא קשר למבוגר משמעותי. משאבי בית הספר מכוונים לכך שאנשי הצוות יהפכו להיות מבוגרים משמעותיים בחיי התלמידות והתלמידים. מבנה בית הספר נועד לחזק ולבסס את תחושת השייכות של התלמידות והתלמידים למקום במגוון דרכים שונות.

פרקטיקה מדגימה: שגרת שיחות אישיות בין הצוות לתלמידים ובין ההנהלה לצוות, שיחה כזו היא שיחה מחברת שמטרתה לחזק את הקשר.

קהילה מכלילה – הקהילה שלנו מורכבת מתלמידים, הורים, אנשי צוות והיער העוטף אותנו. המבנה הקהילתי חזק ומורגש וקהילה מכלילה היא קהילה בה לכל אחד יש מקום, להצטרף וגם להביא את עצמו לידי ביטוי. כמו כן המבנה הקהילתי מאפשר לתלמידים להתפתח ולגדול בקצב הנכון להם מבלי להכניס אותם לתבניות בשלבים מוקדמים של התחנכותם בבית הספר. העבודה מתמקדת בחוזקות התלמיד ולא בחולשותיו.

פרקטיקה מדגימה: ביטול הקבצות בחט"ב ולמידת אנגלית ומתמטיקה בקבוצות הטרוגניות. לחלוקה להקבצות השלכות הרסניות על הדימוי העצמי של התלמידים וגם על יכולתם להתקדם ולהתפתח. תלמידים בחטיבת הביניים לומדים בקבוצות הטרוגניות, הפדגוגיה בשיעורים הללו היא פדגוגיה מכלילה ומותאמת לקבוצה שכזו.

למידה והדרכה (של הצוות) – הוראה היא אחת מהפרופסיות המורכבות ביותר בימינו, מורה נדרש להיות בלמידה מתמדת. בבית הספר המכליל המורים לומדים כל הזמן, יום שלם בשבוע (יום שישי) מוקדש כולו ללמידה של הצוות. בנוסף, מכיוון שמקצוע ההוראה מעמיס את עולמו הרגשי של המורה בדומה למקצועות טיפוליים, מורה נזקק להדרכה, לזמן בו הוא יכול לעבד את החוויה שלו אל מול התלמידים על מנת להגיע מוכן ומקצועי יותר לשיעור הבא.

פרקטיקה מדגימה: תפקיד היועצת כמדריכה. היועצות בבית הספר המכליל מתפקדות כמדריכות למחנכי הכיתות, לכל יועצת יש שעה קבועה עם כל מחנך/ת, שעת הדרכה בה המחנכת מדברת על החוויה שלה ומה שעובר עליה בעבודה עם התלמידים. לשם כך היועצות עוברות הכשרה ייעודית וייחודית ואף מודרכות בעצמן ע"י פסיכולוג.

צוותים חינוכיים מכל הארץ וגם מחוצה לה מגיעים לביקור על מנת ללמוד ולהיחשף למודל בית הספר המכליל.

להעמקה נוספת ביסודות החינוך המכליל

חטיבת הביניים

קהילה יקרה,
חטיבת הנעורים היא אבן דרך משמעותית בתהליך ההתבגרות וגיבוש הזהות העצמית. חזון חטיבת
הנעורים הוא להוות בית חינוכי מצמיח, המעניק עוגן של יציבות, ביטחון ותקווה לתלמידיו ולצוות
החינוכי שלו. מקום שכיף לבוא אליו בבוקר ושהאהבה בו מורגשת, בין התלמידים, הצוות והשמורה.
אני מאמין שמתוך תחושת השייכות העמוקה לבית הספר ולכפר ומתוך עמידה על עקרונות החינוך
המכליל, יצמחו בוגרים ובוגרות סקרנים, בעלי חוסן וזהות מגובשת – אנשי עשייה יוזמים ומשפיעים על
קהילת אלוני יצחק ועל החברה הישראלית.
קהילת אלוני יצחק היא פסיפס ישראלי מרהיב וייחודי, תלמידינו מגיעים אלינו מרשויות מקומיות רבות
בסביבתנו ויחד איתם מתחנכים כאן נערים ונערות מכל רחבי הארץ השותפים לחוויית החיים המעצימה
בפנימייה.
גיל הנעורים במציאות של ימינו שופע אתגרים מורכבים ותפקידנו לתת מענה לאתגרים אלו: לספק
לכם, תלמידות ותלמידים יקרים, קרקע יציבה ופורייה לנטוע בה שורשים עמוקים, להרגיש מוגנים
ובטוחים, ומתוך כך – לפרוש כנפיים ולעוף אל עבר החלומות שלכם. הדרך שלנו לעשות זאת,
להגשים את חזון החטיבה ואת עקרונות החינוך המכליל הם:
● קשר אישי קרוב: יצירת קשר אישי משמעותי, קרוב ומיטיב עם כל תלמיד ותלמידה.
● מעטפת רגשית וחברתית: לצד הפן האקדמי, אנו שמים דגש רב על תוכניות חברתיות
וייעוציות המשלימות את הפדגוגיה ונותנות מענה מדויק ורגיש לצרכים הרגשיים של גיל
הנעורים.
בנוסף, אנו שואפים לשלב את החדשנות הטכנולוגית ואת השימוש ב-AI כמיומנויות יסוד בחטיבה.
חשוב שנביט קדימה אל העתיד, אך לרגע איננו שוכחים את רוח הכפר הייחודית שלנו – את שמורת
הטבע העוטפת אותנו והחיבור החיוני שבין האדמה, הרוח והגוף.
אני מזמין אתכם – הורים, תלמידים, תלמידות וצוות יקר – להיות שותפים, פעילים ומחויבים במסע
המשותף, המרתק והמלכד שלנו בחטיבה.
שלכם,
נדב דותן
מנהל חטיבת הנעורים,
בית הספר המכליל אלוני יצחק